طب ديالى تقيم ندوة علمية عن رسم خرائط المنهج والمواءمة البنائية لتعزيز جودة التعليم الطبي

بإشراف السيد عميد كلية الطب بجامعة ديالى، الأستاذ الدكتور إسماعيل إبراهيم لطيف، أقامت وحدة التعليم الطبي في الكلية ندوة علمية بعنوان رسم خرائط المنهج والمواءمة البنائية وتحقيق التماسك في المنهج الدراسي الطبي، حاضر فيها الأستاذ الدكتور جليل إبراهيم كاظم من فرع طب الأطفال، بحضور عدد من التدريسيين والمهتمين بتطوير التعليم الطبي

وهدفت الندوة إلى تسليط الضوء على أهمية تطوير المناهج الدراسية الطبية في ضوء الاتجاهات الحديثة في التعليم، التي تركز على مخرجات التعلم الفعلية للطلبة، ومدى اكتسابهم للمعارف والمهارات والكفاءات المطلوبة، فضلاً عن اعتماد أساليب دقيقة وفاعلة لتقييم مستوى تحقق تلك المخرجات

وتناولت الندوة مفهوم رسم خرائط المنهج بوصفه عملية منهجية تهدف إلى توثيق وتنظيم محتوى البرنامج الدراسي بصورة مرئية ومتكاملة، بما يوضح أماكن تدريس الموضوعات والمهارات وتوقيتها، وآليات تقييمها عبر المقررات الدراسية المختلفة، الأمر الذي يسهم في تحقيق التكامل والتتابع المنطقي للمحتوى العلمي، والحد من التكرار أو الفجوات التعليمية

كما ناقشت مفهوم المواءمة البنائية، الذي يقوم على تحقيق الاتساق بين مخرجات التعلم المستهدفة، والأنشطة والاستراتيجيات التعليمية، وأساليب التقييم، بما يضمن توجيه العملية التعليمية نحو تحقيق الأهداف المحددة، ويعزز فاعلية التدريس وجودة تعلم الطلبة

وأكدت الندوة أهمية التكامل بين رسم خرائط المنهج والمواءمة البنائية بوصفهما أداتين أساسيتين في تطوير البرامج الأكاديمية، وتحقيق التماسك بين المقررات الدراسية، ودعم عمليات ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي في مؤسسات التعليم الطبي

وفي ختام الندوة، أوصى المشاركون بضرورة إشراك أعضاء هيئة التدريس بصورة جماعية في إعداد خرائط المنهج ومراجعتها وتحديثها دورياً، والتوجه نحو توظيف الأنظمة الإلكترونية في رسم الخرائط وتتبع مخرجات التعلم، فضلاً عن ربط نتائج التقييم بعمليات المراجعة والتطوير المستمر للمناهج الدراسية، بما يسهم في تحسين جودة التعليم وتعزيز كفاءة مخرجاته

وتنسجم هذه الندوة مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة (التعليم الجيد)، ولا سيما ما يتعلق بتحسين جودة التعليم وتعزيز فاعلية المناهج وطرائق التدريس والتقييم، من خلال تطوير البرامج الدراسية وضمان اتساق مخرجات التعلم مع متطلبات التعليم الطبي الحديث

كما تدعم الهدف الثالث (الصحة الجيدة والرفاه) بصورة غير مباشرة، من خلال الإسهام في تحسين جودة إعداد طلبة الطب وتعزيز كفاءاتهم العلمية والمهنية، بما يدعم تأهيل كوادر طبية قادرة على الإسهام في تقديم خدمات صحية ذات جودة عالية مستقبلاً.وتتقاطع الندوة كذلك مع الهدف التاسع (الصناعة والابتكار والهياكل الأساسية) من خلال تشجيع استخدام الأنظمة الإلكترونية والأدوات التقنية في تخطيط المناهج ومتابعة مخرجات التعلم، بما يعزز الابتكار في الممارسات التعليمية ويدعم التحول الرقمي في التعليم الطبي